النائبة فاطمة عادل: تكافؤ الفرص لطلاب STEM يبدأ من قواعد قبول جامعي عادلة
تقدمت النائبة فاطمة عادل بطلب إحاطة موجه إلى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ووزير التعليم العالي والبحث العلمي، بشأن مدى ملاءمة قواعد القبول الجامعي لخريجي مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) لمبدأ تكافؤ الفرص، ومدى تطبيق القرار الوزاري رقم 303 لسنة 2025 الخاص بإعادة تنظيم العمل ونظام الدراسة بهذه المدارس.
وأكدت النائبة أن طلاب مدارس STEM يمثلون ثروة وطنية تستحق الرعاية والاستثمار، لما يقدمونه من نماذج متميزة في التفكير العلمي والبحث والابتكار، مشيرة إلى أن ضمان حصولهم على فرص عادلة للالتحاق بالجامعات التي تتناسب مع قدراتهم العلمية يمثل جزءًا أساسيًا من تطوير منظومة التعليم والاستفادة من الكفاءات التي تعمل الدولة على إعدادها.
تقييم نظام المعدل التراكمي لطلاب STEM
وطالبت النائبة بضرورة تقييم أثر نظام المعدل التراكمي (GPA) الجديد على قواعد النسبة المرنة ونتائج تنسيق دفعة 2026، والتحقق من مدى توافق النتائج مع المستوى العلمي للطلاب.
كما دعت إلى مراجعة كفاية المقاعد الجامعية المخصصة لخريجي مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا، ومدى تناسبها مع قدراتهم وطموحاتهم العلمية، بما يضمن تحقيق العدالة في فرص الالتحاق بالتعليم الجامعي.
الدعم المالي والتكنولوجي لمدارس المتفوقين
وأثارت النائبة تساؤلات بشأن أثر إعادة تنظيم الإدارة المركزية لمدارس المتفوقين والموهوبين على مستوى الدعم المالي والتكنولوجي المقدم للمدارس.
وأكدت أهمية التحقق من مدى ضمان توفير المستلزمات اللازمة للمعامل، وتنفيذ المشروعات التطبيقية التي تمثل جوهر فلسفة مدارس STEM، بما يدعم استمرار النموذج التعليمي المتميز وتحقيق أهدافه العلمية.
وطالبت فاطمة عادل بإحالة طلب الإحاطة إلى لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب لمناقشته بحضور ممثلي الوزارتين المعنيتين، بما يضمن بحث قواعد القبول الجامعي لخريجي مدارس STEM، وتحقيق العدالة في فرص الالتحاق بالجامعات، والحفاظ على قيمة هذا النموذج التعليمي المتميز.
