تعليم المنيا يبدأ مقابلات الوظائف الإشرافية لاختيار القيادات التعليمية
بدأت مديرية التربية والتعليم بمحافظة المنيا، إجراء مقابلات المتقدمين لشغل الوظائف الإشرافية، في خطوة تستهدف اختيار العناصر الأكثر كفاءة وقدرة على تحمل المسؤولية وقيادة العمل التعليمي خلال المرحلة المقبلة، بما يدعم تطوير الأداء داخل المؤسسات التعليمية والارتقاء بمستوى العملية التعليمية بالمحافظة.
الموجهون العموم والأوائل في مقدمة المقابلات
وشهدت المرحلة الأولى من المقابلات استقبال المتقدمين لشغل وظائف الموجهين العموم بمختلف المواد الدراسية، والموجهين الأوائل لجميع المواد، إلى جانب موجهي اللغة العربية، وذلك وفق الضوابط والمعايير المنظمة لشغل الوظائف الإشرافية، بما يضمن تقييم الخبرات المهنية والقدرات القيادية لكل متقدم.
وتجرى المقابلات تحت رعاية الأستاذ صابر عبد الحميد زيان، وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنيا، الذي تستهدف المديرية خلال فترة عمله دعم الكفاءات المؤهلة وتطوير منظومة العمل، بما ينعكس على أداء الإدارات الفنية وتحسين جودة الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب.
لجنة متخصصة لتقييم المتقدمين
وتتولى إجراء المقابلات لجنة تضم عددًا من القيادات والخبرات التعليمية والإدارية والأكاديمية، برئاسة ممثلين عن المنظومة التعليمية، وتضم الأستاذ عماد الدين محمود، وكيل مديرية التربية والتعليم بالمنيا، والدكتور جمال شحاتة، رئيس مجلس الأمناء والآباء والمعلمين، والأستاذ حمادة النقيب، رئيس نقابة المعلمين بملوي، والمهندس أحمد فاروق، مدير عام التعليم الفني.
كما تضم اللجنة الأستاذة ابتسام محمد، مدير عام الشؤون المالية والإدارية، والدكتور بدوي سيد، ممثل مديرية التنظيم والإدارة، إلى جانب الموجهين العموم بمديرية التربية والتعليم بالمنيا، للاستفادة من الخبرات المتخصصة في تقييم المرشحين وفق طبيعة الوظائف المتقدمين إليها.
الشفافية والجدارة أساس اختيار القيادات
وتستهدف المقابلات تحقيق الشفافية والموضوعية وتكافؤ الفرص بين المتقدمين، من خلال تقييم القدرات والخبرات ومدى الاستعداد لتحمل المسؤوليات الإشرافية، واختيار العناصر القادرة على تطوير التوجيه الفني وتحسين مستوى الأداء داخل المدارس والإدارات التعليمية.
تطوير التعليم يبدأ باختيار الكفاءات
وتأتي هذه المقابلات ضمن توجه مديرية التربية والتعليم بالمنيا نحو الاستثمار في الخبرات البشرية، وتعزيز مبدأ تولي المسؤوليات وفق الكفاءة والجدارة، بما يدعم خطط التطوير المؤسسي ويسهم في الارتقاء بالعملية التعليمية وتحقيق أفضل النتائج للطلاب بمختلف المراحل الدراسية.
