كلمة “ازدراء” تُثير الجدل بين طلاب الثانوية العامة في امتحان اللغة العربية
أثار امتحان اللغة العربية لطلاب الثانوية العامة حالة من الجدل بين الطلاب وأولياء الأمور عقب انتهاء زمن اللجنة، بعدما توقف عدد كبير من الطلاب أمام سؤال تضمن كلمة “ازدراء”، مؤكدين أن الكلمة كانت غير مألوفة بالنسبة لهم، ما تسبب في ارتباك بعضهم أثناء الإجابة، بالتزامن مع شكاوى أخرى من طول أسئلة النحو وحاجتها إلى وقت أكبر.
وشهدت لجان امتحانات الثانوية العامة حالة من النقاش الواسع عقب خروج الطلاب من امتحان اللغة العربية، حيث تصدرت كلمة “ازدراء” حديث الطلاب على مواقع التواصل الاجتماعي، بعدما أكد كثيرون أنهم لم يكونوا على دراية كاملة بمعناها، الأمر الذي جعلهم يترددون في اختيار الإجابة الصحيحة داخل اللجنة.
وأوضح عدد من الطلاب أن الامتحان جاء في مجمله من المنهج، إلا أن بعض المفردات اللغوية احتاجت إلى تركيز كبير، وهو ما اعتبروه اختبارًا لقدرتهم على استيعاب المعاني والمفردات، خاصة أن اللغة العربية تعتمد على الثروة اللغوية إلى جانب فهم النصوص.
ولم تتوقف ملاحظات الطلاب عند هذا الحد، إذ أكد كثير منهم أن أسئلة النحو جاءت طويلة نسبيًا، واحتاجت إلى وقت أطول من المخصص للإجابة، مشيرين إلى أن كثرة الفروع داخل بعض الأسئلة دفعتهم إلى استهلاك جزء كبير من زمن الامتحان، وهو ما انعكس على الوقت المتبقي لبقية الفروع.
وأشار طلاب إلى أنهم اضطروا إلى تسريع وتيرة الحل في الدقائق الأخيرة من الامتحان، حتى يتمكنوا من مراجعة الإجابات، بينما أكد آخرون أنهم لم يتمكنوا من إنهاء المراجعة بالشكل الذي كانوا يطمحون إليه بسبب ضيق الوقت.
في المقابل، رأى عدد آخر من الطلاب أن الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط، وأن كلمة “ازدراء” ليست غريبة على من يمتلك حصيلة لغوية جيدة ويحرص على التدريب المستمر على النماذج الاسترشادية وقراءة النصوص المختلفة.
وأثار الامتحان حالة من التفاعل عبر منصات التواصل الاجتماعي، حيث تداول الطلاب آراءهم حول مستوى الأسئلة، وانقسمت التعليقات بين من رأى أن الامتحان مناسب ويقيس الفهم الحقيقي، وبين من اعتبر أن طول أسئلة النحو كان أبرز تحدٍ واجهه الطلاب داخل اللجنة.
ويبقى تقييم الامتحان النهائي مرهونًا برأي المتخصصين ونسب النجاح بعد انتهاء أعمال التصحيح، في ظل تأكيدات مستمرة على أن الامتحانات تستهدف قياس الفهم والاستيعاب وليس الحفظ فقط.
