الأزهر يطلق المرحلة الثانية من برنامج معين التراث للطلاب الوافدين.. الأحد

أعلن المركز الإعلامي لمجمع البحوث الإسلاميَّة انطلاق المرحلة الثَّانية من البرنامج العلمي المتخصِّص (مَعِين التُّراث) للطلَّاب الوافدين، الذي تُنفِّذه اللجنة العُليا للدعوة بالتَّعاون مع قطاع مدن البعوث الإسلاميَّة، يوم الأحد المقبل، في إطار جهود الأزهر الشَّريف الرامية إلى تعزيز البناء العلمي للوافدين، وربطهم بأمهات المتون التُّراثيَّة وَفق منهجية تجمع بين الأصالة والمعاصرة، وذلك برعاية كريمة من فضيلة الإمام الأكبر أ.د. أحمد الطيب، شيخ الأزهر، وإشراف الدكتور محمد الجندي، الأمين العام للمجمع.

تفاصيل المرحلة الثانية من برنامج (مَعِين التُّراث) للطلَّاب الوافدين

وتتضمَّن المرحلة الثَّانية ثلاثة علوم أصيلة؛ هي علم أصول الفقه، ويتناول شرح (الورقات) للإمام جلال الدِّين محمد بن أحمد المحلي الشافعي (ت. 864هـ)، وعلم المنطق، ويتناول شرح (السُّلَّم) للعلَّامة محمد بن يوسف بن إبراهيم الغُرَقي المصري الشافعي المعروف بـ(قَش) (ت. 1232هـ)، إلى جانب شرح (الخريدة البهيَّة) للشيخ أحمد الدردير (ت. 1201هـ) في علم العقيدة.

وأكَّد الدكتور محمد الجندي، الأمين العام لمجمع البحوث الإسلاميَّة، أنَّ هذا البرنامج يُمثِّل إضافةً نوعيَّةً لجهود الأزهر في دعم الطلَّاب الوافدين، وتزويدهم بأدوات عِلميَّة رصينة تُمكِّنهم من التَّواصل مع تراث الأمَّة الإسلاميَّة بوعي وبصيرة؛ بما يُؤهِّلهم لحمل رسالة الأزهر الوسطيَّة إلى بلدانهم ومجتمعاتهم.

وأوضح أنَّ المرحلة الثَّانية تأتي استكمالًا للمسار العلمي الذي يتبنَّاه البرنامج في بناء شخصيَّة الطالب الوافد، من خلال التدرُّج في دراسة العلوم الشرعيَّة والعقليَّة، والوقوف على المتون التي شكَّلت ركيزةً أساسيَّةً في التكوين العلمي الأزهري عبر تاريخه.

من جانبه، أشار الدكتور حسن يحيى، الأمين المساعد للجنة العُليا لشئون الدَّعوة، إلى أنَّ هذا البرنامج يُراعي في بنائه الجمع بين الجوانب النَّظريَّة والتَّطبيقات العمليَّة، بما يُسهم في تعميق الفهم المنهجي للعلوم الإسلاميَّة وربط الطلَّاب بمصادرها الأصيلة.

ويهدف برنامج (مَعِين التُّراث)، الذي انطلق في 21 سبتمبر 2025م، وتضمَّنت مرحلته الأولى علمَي النحو والصرف، وعلوم القرآن، والفقه الشافعي، إلى إكساب الطلَّاب منهجيَّةً علميَّةً في قراءة النُّصوص التُّراثيَّة وفهمها، وتعزيز قدرتهم على التَّحليل النَّقدي والتمييز بين الثَّابت والمتغيِّر، إلى جانب إتقان المفاتيح الأساسيَّة لفهم كتب التُّراث، وتنمية ملَكة توظيف هذا التُّراث في معالجة القضايا المعاصرة؛ بما يضمن تكوين شخصيَّة علميَّة أصيلة تجمع بين الرُّسوخ العلمي والانفتاح الواعي على متطلَّبات العصر