معايير عادلة وواضحة.. خبير تربوي يحدد 5 أسس أساسية لإعداد جداول الامتحانات
أكد الدكتور عاصم حجازي أن إعداد جداول الامتحانات لا يقل أهمية عن إعداد الامتحانات نفسها، مشيرًا إلى أن الجدول الامتحاني يمثل جزءًا أساسيًا من العملية التعليمية ويؤثر بصورة مباشرة على الحالة النفسية والتحصيل الدراسي للطلاب خلال فترة الامتحانات.
وأوضح حجازي، أن هناك خمسة معايير رئيسية يجب أن تتوافر في جداول الامتحانات لضمان تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب، مؤكدًا أن غياب هذه المعايير يؤدي إلى زيادة الضغوط النفسية والتكدس في المواد الدراسية، ما ينعكس سلبًا على أداء الطلاب داخل اللجان.
وأشار الخبير التربوي إلى أن المعيار الأول يتمثل في “العدالة”، موضحًا أن المقصود بها وجود توزيع عادل للمواد الدراسية داخل الجدول، مع منح الطلاب فترات راحة كافية بين الامتحانات، خاصة في المواد التي تحتاج إلى مذاكرة مكثفة، حتى يتمكن الطالب من الاستعداد الجيد دون تعرضه لضغط نفسي أو ذهني كبير.
وأضاف أن المعيار الثاني هو “الوضوح”، لافتًا إلى أهمية إعلان الجدول النهائي للامتحانات في وقت مبكر قبل بدء الامتحانات بمدة كافية، ويفضل ألا تقل عن أسبوعين، حتى يستطيع الطلاب وأولياء الأمور وضع خطة مناسبة للمراجعة وتنظيم الوقت.
وفيما يتعلق بالمعيار الثالث، أوضح حجازي أن “التخطيط” يعد عنصرًا أساسيًا عند إعداد الجداول، حيث يجب مراعاة سعة القاعات وتوافر الإمكانيات والموارد داخل المدارس، مع تجنب تكدس الامتحانات في أيام متتالية، فضلًا عن ضرورة التنسيق بين الشعب المختلفة لتقليل الضغط على الإدارات التعليمية والطلاب في الوقت نفسه.
وأكد أستاذ علم النفس التربوي أن “المشاركة الفعالة” تعد من أهم المعايير الحديثة في إعداد الجداول الامتحانية، موضحًا ضرورة إشراك الطلاب والمعلمين في تنظيم الجدول من خلال استطلاعات رأي أو استبيانات إلكترونية، بما يساعد على الوصول إلى أفضل تصور يراعي احتياجات جميع الأطراف.
وأشار إلى أن المعيار الخامس يتمثل في “التدرج”، بحيث تبدأ الامتحانات بالمواد الأسهل ثم تتدرج تدريجيًا نحو المواد الأكثر صعوبة، موضحًا أن هذا الأسلوب يساعد على تقليل رهبة الامتحانات وتهيئة الطلاب نفسيًا بشكل أفضل.
وشدد الدكتور عاصم حجازي في ختام تصريحاته على ضرورة إصدار دليل موحد للامتحانات تلتزم به جميع المحافظات عند إعداد الجداول الامتحانية، بما يحقق مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب على مستوى الجمهورية، ويضمن وجود معايير واضحة وثابتة في تنظيم الامتحانات.
