بريطانيا تستبعد تطبيق حظر وسائل التواصل الاجتماعي على الأطفال بعد أستراليا
استبعدت وزيرة الثقافة البريطانية ليزا ناندي اليوم إمكانية تقليد بلدها للحظر الأسترالي الجديد الذي يمنع الأطفال دون سن 16 عاما من استخدام وسائل التواصل الاجتماعي معتبرة أن تطبيقه سيكون غير قابل للتنفيذ
وأصبحت أستراليا هذا الأسبوع أول دولة في العالم تصدر تشريعات تمنع الأطفال دون 16 عام من الوصول إلى الحسابات على منصات مثل فيسبوك وإنستجرام وتيك توك ويوتيوب مع فرض غرامات تصل إلى 49.5 مليون دولار أسترالي (24.7 مليون جنيه إسترليني) على الشركات المخالفة.
وقالت ناندي لشبكة سكاي نيوز:نراقب عن كثب الطريقة التي تتطور بها الأمور في أستراليا لأننا نعلم أن الشباب يعانون حقا من مقدار الوقت الذي يقضونه على الإنترنت وما يحدث لهم عبره
لكن الوزيرة أوضحت أن حكومة حزب العمال لن تتبنى حظر مماثل في الوقت الحالي مشيرة إلى أن التجربة الأسترالية تواجه صعوبات في التطبيق العملي. وأضافت لإذاعة تايمز:لقد سألنا الشباب عن رأيهم وكانت الاستجابة الساحقة هي المخاوف بشأن إمكانية تنفيذ القانون
كما أكدت ناندي أن الحكومة ستنظر في الأمر إذا حصل الحظر على دعم واسع بين الشباب وثقتهم بأنه حل فعال قائلة لبرنامج بي بي سي بريكفاست:نعم سننظر في الأمر بالتأكيد ليس فقط إذا نجح ولكن إذا اعتقد الشباب أنه ناجح ووثقوا بأنه حل.
كم يقضي الأطفال البريطانيون على الإنترنت؟
أظهرت بيانات حديثة أن الأطفال في المملكة المتحدة الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و14 عام يقضون نحو ثلاث ساعات يوميا على الإنترنت مع زيادة الوقت بين المراهقين الأكبر سنا
13–14 عاما حوالي 4 ساعات يوميا
10–12 عاما حوالي 3 ساعات يوميا
8–9 سنوات حوالي ساعتين يوميا
وأشارت دراسة Ofcom 2025 إلى أن نحو ثلث الأطفال (64٪) استخدموا أجهزتهم بين الساعة 11 مساء و5 صباحا على الأقل مرة واحدة خلال أربعة أسابيع في حين أن حوالي 15–24٪ من استخدام المنصات مثل YouTube وSnapchat وTikTok وWhatsApp يحدث بين الساعة 9 مساء و5 صباحا.
فوائد وسلبيات الإنترنت للأطفال
وعلى الرغم من مخاطر الاستخدام الطويل أظهرت البيانات أن غالبية الأطفال سعداء بنشاطهم على الإنترنت:
91٪ من الأطفال (8–17 عاما) أعربوا عن رضاهم عن استخدام الإنترنت
72٪ من المراهقين (13–17 عامًا) يشعرون أن منصات التواصل الاجتماعي تقربهم من أصدقائهم
69٪ يستخدمون الإنترنت لدعم رفاهيتهم
78٪ يعتبرونه أداة مفيدة للواجبات المدرسية
55٪ يستخدمونه لتعلم مهارات جديدة
في المقابل أشار بعض الأطفال إلى التأثيرات السلبية لمحتوى الإنترنت مستخدمين تعبير “فساد الدماغ” لوصف الشعور بالتشتت والتحفيز المفرط نتيجة المحتوى المحموم والمتقطع مما قد يترك أثر نفسي سلبي بعد قضاء ساعات طويلة على أجهزتهم الإلكترونية
