«التعليم» تكشف تفاصيل إعادة تكليف معلمين المبادرة الرئاسية "1000 مدير مدرسة"
وجهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني خطاباً رسمياً إلى جميع المديريات التعليمية يتضمن توجيهات عاجلة بشأن استمرار تكليف 350 معلماً من الحاصلين على دبلومة القيادة التربوية والأمن القومي للعمل كمديري مدارس داخل مدارسهم الحالية.
ويأتي هذا القرار استمراراً للإجراء التنفيذي الجاري بالفعل، وذلك إلى حين صدور الكتاب الدوري المنظم للتجديد لهم للعام الثالث، أو إلى حين إخطار المديريات بإجراءات تنظيمية جديدة تتعلق بهذا الشأن.
وأكدت الوزارة في خطابها أن الخطوة تأتي انسجاماً مع التوجهات العامة للدولة، التي تؤمن بأهمية الدور الذي تلعبه القيادات التربوية في بناء منظومة تعليمية متطورة. وشددت الوزارة على أن تمكين المعلمين الحاصلين على تأهيل تخصصي في القيادة، يسهم في تعزيز جودة الإدارة المدرسية، ويضمن استمرار الجهود المبذولة لتحديث قطاع التعليم وتطويره.
وجاء هذا التوجيه استناداً إلى الكتاب الدوري رقم 38 الصادر في 15 نوفمبر 2023، والذي نص على تكليف 350 معلماً من خريجي دبلومة القيادة التربوية والأمن القومي بأعمال وظيفة مدير مدرسة لمدة عام. كما جاء استناداً إلى الكتاب الدوري رقم 7 الصادر في 14 نوفمبر 2024، الذي جدد التكليف لعام إضافي، بهدف تعزيز الاستفادة من الكوادر المؤهلة القادرة على قيادة المؤسسات التعليمية بكفاءة.
وأشارت الوزارة إلى أن اقتراب انتهاء مدة التكليف الحالية يستلزم ضمان استمرار هؤلاء المديرين في مواقعهم، حفاظاً على الاستقرار المؤسسي ومنع حدوث أي فراغ إداري داخل المدارس. فالتغيير المفاجئ في إدارة المدارس قد يتسبب في ارتباك داخل العملية التعليمية، وهو ما تسعى الوزارة لتفاديه من خلال تمديد التكليفات القائمة لحين إصدار تعليمات تنظيمية جديدة.
ويتوافق هذا القرار مع أهداف المبادرة الرئاسية "1000 مدير مدرسة"، التي تستهدف إعداد عدد كبير من القيادات التربوية المؤهلة لقيادة التطوير داخل المدارس. وتركز المبادرة على إعداد ألف معلم ليصبحوا مديري مدارس قادرين على قيادة التغيير، ومتابعة تنفيذ خطط الوزارة المتعلقة بتطبيق المناهج الجديدة وتطوير بيئة التعلم.
وبحسب ما أوضحته الوزارة، فإن تعزيز دور القيادات التربوية المؤهلة يمثل خطوة محورية نحو الارتقاء بالمدارس الحكومية وتحسين مستوى الإدارة المدرسية. كما يؤكد التوجه الحالي أن الوزارة تعتمد على الكفاءات التي تلقت تدريباً نوعياً، وتسعى لتمكينها من قيادة العملية التعليمية بفاعلية أكبر.
